旅人找上門 meet travelers on the road.

在加濟安特普的六週裡，我們會經過這地方來回幾十次，小小的街道，與無以名狀的招牌。
這裡是老城區，賣著手工藝品和antep最著名的鐵器。

在這裡會看到純真漾著笑容的孩童問你要不要量體重，你會訝異量體重也能成為一種職業。

典型親切司機大叔

坐著公車會經過綠意的公園，公車就停在清真寺的前面(不過我們反而是在urfa才到清真寺內部參觀的，有著土朋友一起逛街的時候，
他們也不讓我們買頭巾，也許是宗教的關係吧，我們畢竟是異教徒，回教還是比佛教多些限制。)

坐公車一開始是困難的事情，當地政府在尖峰時刻有乘坐人數上的限制，小巴上不能站人，因此第一天要去上班不明究理的我們根本搭不到公車，一方面氣土耳其對外國人的岐視(不過事實上我們沒遇到什麼異樣眼光，有的是明顯的指指點點指著你喊”japon japon”(日本人))，加濟安特普因為非旅遊城市因此外國人(亞洲人)少，我只有看過一次韓國人，所以我們非常明顯。

 
出了市區之後就一片荒寂了，這裡還會看到牛車馬車，還有趕羊市集。




坐公車也可以遇到很多有趣的事，圖中這個女生她是瑞士土耳其混血，會說法文，她聽到我們和土朋友講英文問說會不會說其他語言，這時候念的法文就派上用場啦，在土耳其用到法文是個很妙的體驗呢。

很喜歡坐公車觀察他人生活樣貌的我，當然到了土耳其也不例外，有時戴著迴蕩著台灣音樂的ipod在藍色小巴中穿梭，而剛經過的市集裡有著商人咿嗚的吆喝聲，有一種很奇妙的氛圍，到底是在台灣還是在他鄉呢？忽然之間界限變的模糊了。到底我們與他們，有多少相似？有多少模糊的差異呢？

我們住在市中心，經過繁榮的金融區和商業區，星期一一早你會發現一群婦女在銀行前排著隊排得老長，男人去上班女人負責領錢，很有趣的畫面，不過通常到了下午，喜歡悠閒的土人們就一群一群聚在茶館喝茶，”都不用上班啊”，原來土耳其失業率高達10%，而小孩因為大人的憐憫心有比一般成人多的賺錢機會，很多男人靠著孩子出去外面街頭賣東西(像上面說的量體重、口香糖)當街童，孩子們的教育是土耳其的一大隱憂，很多孩子沒有上完基礎國民教育(政府似乎沒有強制)，因此才有我們上班的機構TEGV成立幫助孩子們學習成長。




孩子臉孔，面對鏡頭都顯得雀躍，跟我本來想像的街童不同，他們從小就為自己的前途、家計付出，卻沒有任何愁苦的臭臉，這也許是土人天性使然，順應自然地面對生活。
(在公園賣很貴的棉花糖的小弟，要台幣40塊耶，而且很小支。/賣手機的孩子，姐姐沉淪在他可愛的微笑裡了，所以跟他買了手機。)

 i read ,i play.
http://www.tegv.org/v4/en/Default.asp→ TEGV website

TEGV(the education volunteer foundation of Turkey)跟我們在台灣成立的課輔機構最大不同是，他不是一種補習，而是讓他們學習生活技能、美感訓練、歷史數理等。我想歐洲的教育跟亞洲不同的地方在於西方是讓孩子在一個自然的氛圍、環境下成長；而亞洲比較像是灌輸概念、比較特意去塑造吧。所以到了TEGV我是很震撼的，我非常羨慕那些小朋友們能夠接觸直接的繪畫、黏土，用手感觸覺去感受藝術，雖然那些課程進度很”鬆散”，在台灣家長的眼中看來根本就像是放縱，但是它有極大的空間與時間讓孩子去自由發揮。藝術、美感並不只是教授理論、也需要靠實作去震撼自己，所以我羨慕他們不自覺的自由；雖然台灣也有這方面的課程，但這個跟森林小學、實驗小學的課程比較類似，別忘了森林小學的學費都比一般公立的貴呢(上述課程和天下雜誌某期所推薦的”好小學”有非常高的重複性。)。

簡單的黏土就可以讓孩子學習對顏色的敏銳度和捏拿的觸感，印象中到了國中我們就一直畫素描，延著一種既定的模式去模仿了。

黏土和雕塑可以創造孩子們心中的世界(TEGV還有許多手工藝課：印染、串珠(做了好多條，小時候沒上過課手好笨拙))，我只能說正妹merve很厲害，TEGV的老師都可以隨性就變出一堂課，她身上的首飾都是自己做的喔。)

所以，美學教育根本就不難，只要試著動手做，受一些薰陶，久而久之就能發展出自己的獨特美感，把美學教育想的太過複雜的學者們，看看土耳其吧。